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康復(fù)︱認(rèn)知理解課程
認(rèn)知能力一般泛指認(rèn)識(shí)事物的能力、感知的能力,、思維的能力等等,。而自閉癥兒童(腦癱兒童)從嬰幼兒時(shí)期起，認(rèn)知能力發(fā)展就嚴(yán)重不足,，無(wú)法對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行合理的分析,、綜合、歸納,、整理,；對(duì)人與人之間的關(guān)系更是極度缺乏，許多兒童對(duì)人際交往,、溝通中的最基本的語(yǔ)言都無(wú)法理解,。
我們?cè)谂R床上發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分腦癱兒童存在認(rèn)知障礙,，主要包括以下三方面：
(1)感知障礙,，如感覺(jué)過(guò)敏、感覺(jué)遲鈍,、內(nèi)感不適,、感覺(jué)變質(zhì)、感覺(jué)剝奪,、病理性錯(cuò)覺(jué),、幻覺(jué)、感知綜合障礙;
(2)記憶障礙,，如記憶過(guò)強(qiáng),、記憶缺損、記憶錯(cuò)誤;
(3)思維障礙,，如抽象概括過(guò)程障礙,、聯(lián)想過(guò)程障礙、思維邏輯障礙、妄想等,。
和正常兒童的認(rèn)知發(fā)育一樣,，認(rèn)知訓(xùn)練是有規(guī)律可循的。通過(guò)科學(xué)連貫的訓(xùn)練得到進(jìn)步,，并把自身的潛力挖掘出來(lái),。
課程目標(biāo)
提高孩子對(duì)信息整合和加工的能力
提升孩子對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)了解
課程特色
ABA應(yīng)用行為分析法、TEACCH結(jié)構(gòu)化教學(xué),、互動(dòng)游戲
兒童發(fā)展評(píng)估（香港協(xié)康會(huì)）,、TVPS3（視知覺(jué)）
課程內(nèi)容
感覺(jué)知覺(jué)
因果關(guān)系
空間概念
物品概念
顏色概念
形狀概念
數(shù)學(xué)概念
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