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特殊兒童的十大認(rèn)知訓(xùn)練項目
 

        所謂“認(rèn)知”是指人們的認(rèn)識活動,，從信息加工的角度講,，是信息被人們接受以后，所經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換,、簡約,、合成,、儲存、重建,、在先和使用加工等過程,。
       自閉癥兒童的大腦對信息的整合有明顯的障礙，以至于不能與人正常交往?，F(xiàn)在就認(rèn)知的訓(xùn)練順序介紹如下：
 

一,、顏色視覺訓(xùn)練
 
       黃—紅—綠—藍(lán)—紫—橙，混合色一定要給予明確命名,。正確認(rèn)識顏色的指標(biāo)有三個：配對—指認(rèn)—命名,。
 

二、整體知覺和部分知覺訓(xùn)練
 
       先訓(xùn)練認(rèn)識客體的個別部分,，然后訓(xùn)練認(rèn)識客體的整體部分，最后訓(xùn)練既認(rèn)識客體的個別部分又認(rèn)識客體的整體,。
 

三,、色、形兩維的感知訓(xùn)練
 
       先訓(xùn)練形狀抽象,，然后訓(xùn)練顏色抽象,，最后訓(xùn)練同一抽象。

 
四,、形狀和知覺訓(xùn)練
 
        先訓(xùn)練認(rèn)識圓形,、方形、三角形,，然后訓(xùn)練把兩個三角形拼成一個三角形,，把兩個半圓拼成一個圓形，接著訓(xùn)練認(rèn)識橢圓形,、菱形,、五角形、六角形,、圓柱形,，再訓(xùn)練把長方形紙片折成正方形，把正方形紙片折成三角形,，最后訓(xùn)練對字的認(rèn)識,。
 
 
五,、大小知覺訓(xùn)練
 
       先訓(xùn)練判斷圓形、正方形,、等邊三角形的大小,，再訓(xùn)練判斷橢圓形、菱形,、五角形,。


 
 
六、方位和知覺訓(xùn)練
 
       先訓(xùn)練辨別上下,，再訓(xùn)練辨別前后,，最后訓(xùn)練辨別自己身體部位的左右。
 

七,、記憶訓(xùn)練
 
       短時記憶的容量是5~9個項目,，為了夸大短時記憶的容量，可采用組塊的方法,，即將小的記憶單位組合為大的記憶單位(如將單個的漢字變成雙字的詞來記,，記憶的容量便擴大了一倍)。然后把短時記憶的信息經(jīng)過復(fù)述,，轉(zhuǎn)入長時記憶系統(tǒng),。
       訓(xùn)練要把熟識的內(nèi)容和生疏的內(nèi)容混在一起，并且要重復(fù)(每次訓(xùn)練開始都要把先前的內(nèi)容重溫一遍),，直到轉(zhuǎn)入長時記憶系統(tǒng),。卡片(事物)記憶訓(xùn)練和生活事件記憶訓(xùn)練都是一樣,。
 

八,、生活記憶訓(xùn)練
 
       先訓(xùn)練前幾天的事，接著訓(xùn)練前幾個星期的事,，再訓(xùn)練前幾個月的事,，最后訓(xùn)練一年前的事。
 

九,、思維訓(xùn)練
 
       首先訓(xùn)練直覺行動思維,，接著訓(xùn)練具體形象思維，最后訓(xùn)練抽象概念思維,。思維訓(xùn)練包括概念,、判斷、推理,、理解,、分類等。很多訓(xùn)練具體形象思維和抽象概念思維是聯(lián)系在一起的,，訓(xùn)練時要按部就班進(jìn)行,。
       如概念中的數(shù)的概念首先訓(xùn)練能口說10以下的數(shù)詞,，能點數(shù)5以下的實物，但說不出實物的總數(shù);再訓(xùn)練點數(shù)后能說出總數(shù);能進(jìn)行少量實物加減運算;能按數(shù)取物(5~15個);能認(rèn)識第幾和前后順序;借助實物進(jìn)行簡單的加減運算;最后訓(xùn)練20以內(nèi)的加減法(直覺行動思維：是與對物體的感知,，跟孩子自身的行動分不開,。 
思維在動作中進(jìn)行，只能在動作中思考感受自己所接觸的事物,，只是一種行動的思維),。
 

十、認(rèn)知理解通?？梢苑譃槿齻€層次
 
       第一層次是具體的,、客觀的內(nèi)容，可以分解成動詞,、名詞,、形容詞、狀語,、定語,，這是聽懂指令、執(zhí)行指令,、對付日常生活的必需,。
       第二層次是邏輯思維能力，最主要的是因果關(guān)系,，“今天為什么不能出去玩了?因為今天天氣不好,。”
       第三層次是情感方面的，從易到難,，是高興、生氣,、難過,、傷心、惱怒,、后悔,、尷尬、害羞...
       選取故事的時候,，難易程度可以大概根據(jù)這個層次劃分來,。最簡單的故事是單純描述性的，再是有邏輯關(guān)系的,，難的是情感體現(xiàn),。除了生活中貫徹隨時教的原則之外，講解動畫片,、講故事繪本,、看卡片等等,，都是提高認(rèn)知理解的辦法。
 
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